Dator i skolan

Teach Meet Öckerö del 2!

TeachMeet

Fortsättning på presentation av lärare som delade med sig av sina erfarenheter på Teach Meet Öckerö 6 mars.

Eleverna älskar appen ”busuu” som Evelina Kruus, lärare på Brattebergsskolan använder i spanska undervisningen. Den finns för att lära sig många olika språk.

Skärmavbild 2013-03-19 kl. 23.23.34

Det finns också en hemsida man kan registrera sig på.

http://www.busuu.com/enc/

Sven Brengesjö, musik och slöjdlärare på Björkö och Heden visar hur han använder videokameran i iPaden i kombintion med Dropbox för att dokumentera elevers arbete.

Dropbox ger möjlighet till enkel filhantering av elevernas filmer i efterhand. Även när man använder flera iPads kan man med hjälp av Dropbox samla alla filer på ett ställe genom att koppla alla iPads till samma Dropboxkonto.

www.dropbox.comSkärmavbild 2013-03-20 kl. 09.08.18

Eva-Greta Ek, Hem- och konsumentlärare  på Brattebergsskolan visade apparna ”Grön guide”, ”Källortera” och Shopgun”.

Grön guide hjälper dig att göra smarta miljöval när du handlar.

Källsortera visar hur saker kan sorteras och återvinnas.

Shopgun scannar streckkoder på varor och tar fram information om innehållet i livsmedlet, samt visar på miljö och hälsoaspekter.

shopGunFramsida

Annonser

Film om omdefinierat lärande och SAMR-modellen

Här är en film som kortfattat beskriver digitaliseringen som skett, det omdefinierat lärande och SAMR-modellen. Omdefinierat lärande som innebär att man använder teknikens möjligheter för att utveckla lärandet.

Starta en blogg, tävla om 20 000 kr!

logo_symbol_6

Gör en webbplats av skolarbetet

Alla elever som går i svenska grund- och gymnasieskolan får delta i Webbstjärnan genom att göra en webbplats av skolarbetet. Webbplatserna kan handla om valfria ämnen och kurser inom skolan.

Anmäl dig till tävlingen senast 28 februari via webbstjärnans hemsida. www.webbstjarnan.se

Kravet för att delta är att din webbplats har:

1. Webbstjärnans logga på första sidan

2. En sida som heter ”OM” som berättar vilka som står bakom webbplatsen.

Webbstjärnan är en möjlighet för de som går i den svenska skolan att lära sig mer om Internet och utveckla sin digitala kompetens. Webbstjärnan är .SE:s satsning för att utveckla Internetanvändningen i skolan.

När du deltar får du en .se adress, samt hjälp och support av Webbstjärnan för att bygga upp din hemsida.

Läs mer om tävlingen på www.webbstjarnan.se.

 

Inspiration på Pedagogiskt Café i Göteborg!

GR utbildning erbjuder Pedagogiskt Café i Göteborg där man kan ta del av olika korta seminarier . Klicka på länken för att få tydligare text. pedagogiskt cafe GR vt13

Ped cafe vt13ped cafe v13 del 2

Ett utbildningstillfälle till för lärarna på Bratteberg!

IMG_0333

Nu har lärarna på Bratteberg fått jobba med ”Omdefinierat lärande” och inspirerat varandra.

När man pratar om ”Omdefinierat lärande” så handlar det om att utnyttja teknikens möjligheter och skapa nya typer av uppgifter, sammanhang och lärandemiljöer som inte hade varit möjligt utan tekniken.

Det prövades att använda QR-koder, Todaysmeet, Voto mm.

Under eftermiddagen var det även ett  litet ”TeachMeet”, när lärare delar med lärare.

Något av det vi fick se var:

  • Reklamfilm i So som elever gjort med iMovie
  • Elev som använt Minecraft och animationsfilm för teknikprojekt
  • Glosor.eu för språkinlärning
  • ur.se och deras filmer på engelska
  • lektion.se som även har ”Smartboard” lektioner
  • www.legimus.se, hemsida för de som behöver hjälp med läsinlärning, detta är MTM:s (Myndigheten för tillgängliga medier) nya mediawebb (ersätter Tpb, Talboks-  och punktskriftsbiblioteket)
  • Apptipsen; Buller, Skyview, Anatomi, Babbel

Något annat  intressant som dök upp var efterlysning på samarbete och något nytt man skulle vilja göra, till exempel  ett projekt med teknik, svenska och slöjd, och en tidning i svenska.

”Antalet iPad-studier växer – och resultaten är positiva!”

Jan Hylén, forskare och föreläsare kring digital kompetens har sammanfattat två nya intressanta studier kring iPads i Skottland och Kanada.

”Sammantaget börjar nu en bild växa fram som bygger på både mindre pilotförsök och lite mer omfattande studier från olika delar av världen. Som framgått är bilden övervägande positiv. Resultaten ligger i linje med vad forskningen säger om införande av en dator per elev, men resultaten tycks komma snabbare och vara starkare. Motståndet och tekniktrösklarna tycks också vara lägre.”

Några viktiga framgångsfaktorer för en väl och utveckling användning:

  1. Det personliga ägandet gjorde bland annat att elever blev självständiga och arbetade mer ämnesövergripande.
  2. Tillgången till nät och teknik gjorde att man utmanades och uppmuntrades till att hitta nya arbetssätt.
  3. Lärarnas syn på sig själva och sin roll förändrades. Samarbetet ökade både mellan eleverna och mellan lärarna och,fler elever kunde uttrycka sin kreativitet

Läs mer från dessa studier  på hans blogg. www.janhylen.se

Utbildning av interaktiva projektorer!

20130122-085618.jpg

En del av de extra pengarna som tilldelades skolan för IT innan jul användes för att ”uppgradera” några klassrum till Multimediaklassrum. Nu har nästan alla installerats och utbildningen av interaktiva projektorer ar påbörjats.

” Edin Rovde från ITM gav i måndags eftermiddag pedagogerna på Hedens skola en lektion på funktionerna i de nya interaktiva projektorerna. Kul, många spännande verktyg att använda i lärandet framöver! Men när mjukvara möter den hårda verkligheten så uppstår vissa hinder – våra whiteboards visade sig vara gråa i färgen 🙂 och för små i storleken, hihi
Så, det blir till att investera i nya WB!”
Skriver rektor Per från Heden

The Flipped Classroom – Så gör Daniel Barker!

”The Flipped Classroom” (Det flippade klassrummet) är ett sätt att omdefiniera sin undervsining, att förändra och utveckla undervisningen genom att använda digitala verktyg.

I filmreportaget beskriver Daniel hur han gör för att få ”ett flippat klassrum”

”Innan jul pratade jag mer till eleverna på lektionerna än vad jag pratade med dem. Nu är det precis tvärt om. Den senaste månaden känns det som att jag har pratat mer med eleverna än vad jag gjorde under hela hösten. Man kan säga att jag har gått från att vara i centrum, längst fram i klassrummet, till att nu finnas bland eleverna. Den förhoppning jag hade när jag ”flippade” mitt klassrum – att eleverna i större utsträckning skulle vara aktiva på lektionerna – har utan tvekan infriats. Men jag återkommer till det och berättar först om hur jag rent praktiskt har gått till väga.
Så filmar jag Tanken med The flipped classroom är att eleverna ska kunna ta del av lärarens teorigenomgångar innan lektionen så att de sedan kan använda och omsätta teorin i praktiken när läraren finns till hands. Så mitt första problem bestod i vilken typ av genomgångar jag skulle göra och hur de skulle filmas. Jag har tidigare provat att både filma mina genomgångar i klassrummet och att göra skärminspelningar med smartboard och tablet. Men med den förra metoden tycker jag att man distraheras när läraren syns i bild medan skärminspelningar har en tendens att bli opersonliga. Därför valde jag att filma med mobilkameran när jag skriver med penna på ett vanligt papper. Mobiltelefonen har jag hängt upp i en ställning från fysikinstitutionen.”utdrag från Daniel Barkers blogg: http://barkersthlm.blogspot.se/2012/02/flipped-classroom-sa-gor-jag.html

Sammanfattning av två rapporter om IKT i skolan; OECD rapport ”Connected Minds – Technology and Today´s learners – New Millenium learners” och ”IT och digital kompetens i skolan

Skolan måste digitaliseras snabbare!

Dagens s digitalisera snabbareEtt upprop för digitaliseringen av skolan!

Skolinspektionen har i granskningen av Sveriges skolor kommit fram till att det råder bristande förutsättningar att använda IT i undervisningen  på många håll i landet. Ska Sverige behålla sin konkurrenskraft måste den svenska skolans IT-mognad utvecklas snabbare. Läs hela artikeln på www.dagenssamhalle.se, i artikeln sammanfattas och beskrivs vad som behöver göras.