SIKTA

SIKTA redovisningar

Nu har vi haft två omgångar med nya SIKTA utbildningen SIKTA I och SIKTA II. Skol IKT utbildning för alla pedagoger i Öckerö kommun. Inför sista tillfället ska deltagarna ha arbetat med en fördjupning tillsammans med sina barn/elever som redovisas inför gruppen.

Det är alltid väldigt inspirerande och roligt att få ta del av detta. Deltagarna är pedagoger/lärare från förskola upp till åk 9. Det fanns någon som hade jobbat med dokumentation i Unikum, Google Formulär och  någon som arbetat med epost i åk 2, samt någon som använt många olika digitala verktyg med sina elever, ex Google Classroom och Mindmapp appen Simple Minds,

 

Annonser

Podcast och annat roligt och inspirerande på SIKT steg 3

På sista tillfället med SIKTA Steg 3 hade vi besök från Linda Höidal från LinEducation som visade hur man kan jobba med Podcast i skolan. Podcast är som små radioprogram som är tillgängliga att lyssna på när som helst, och kan skapas av vem som helst. Detta har blivit mycket populärt. När man jobbar i förskola och skola kan det både vara en utmaning och underlätta för vissa barn/elever att det är orden och inte bild eller film som gäller. Om du vill läsa mer och få inspiration klicka på länken till lärcirkeln om Podcasts:  Material om Podcast

img_0020

Det var även presentationer av fördjupningsarbeten som gjorts med eleverna. Det var bland annat verktygen Mentimeter och Kahoot. Vi fick även se filmer som programmerats med med ScratchJr. Veckobrev i filmform med Greenscreen, iMovie, YouTube och som även publiceras på klassens blogg. Historieberättande med film i iMovie, Greenscreen och YouTube. Några elever hade gjort en film med texter på flera språk där man  presenterade och guidade runt i sin skola för att välkomna och förbereda en ny elev som kommer från ett annat land. Filmen gjordes i iMovie och publicerades på YouTube.

image

Det var många intressanta berättelser om hur engagerade och motiverade eleverna blivit när de arbetat på nya sätt och med dessa digitala verktyg. Något som ofta berättas är hur snabbt barnen lär sig samt hur gärna de hjälper och visar pedagogen. Som pedagog behöver man inte kunna hur allt fungerar rent teknisk utan känna till lite hur det fungerar och vad man kan göra. Genom att ta hjälp av eleverna/barnen och låta de testa och pröva sig fram händer det massvis med lärande.