Vi hade en fantastisk dag när många av våra egna pedagoger delade med sig på Teach Meet och workshops. Här kommer en del av materialet från den dagen.
Skolchefen Kerstin B. Schiller inleder med de positiva resultaten Öckerös skolor fått från skolinspektionen och att det fortfarande går som tåget. Men att det många förändringar som ska ske, bland annat med våra nya skolor och bilden på tåget är lite suddig, liksom framtiden. Vi vet inte hur det kommer se ut i framtiden.
Näst upp på scen var utvecklingsledaren Patrik Finn pratade om betydelsen av att fånga det skapande och kreativa hos barnen och att behålla deras skaparlust. Då är det viktigt att det inte bara blir återskapande. Han berättade även om att våra barn drivs av andra motivationsmotorer än den äldre generationen. Det är deras inre motivation som är viktig. Genom programmering och Maker Space uppmuntras barnen att skapa själva. MakerSpace är en hel rörelse kring olika sätt att skapa med teknik, det kommer starkt i västvärlden .
Teach Meet
Eva Knoph, rektor på Ankaret och Kompassen och jag, Cecilia Manfredsson, IKT-pedagog berättade om BETT2015 , trender från mässan, samt betydelsen av att nätverka. Hela resan var arrangerad för att inspirera och bidra till att nätverka.
Här är en film som beskriver Bird, lite science fiction som kanske snart finns i ett klassrum nära dig…
Patrik Nilsson, Ma/No lärare hur eleverna hade varit kreativa och skapande i sina matteuppgifter och gjort undersökningar utifrån egna intressen som de dokumenterade och redovisade med hjälp av appen ”Pages”.
Per Åhlund, Slöjd lärare visade smarta prylar han har byggt för att kunna filma med iPaden på ett smidigt sätt.
Ander Näslund, Ma/No lärare visade appen Notability, I Notability kan man anteckna, redigera text och bild.
Jag, Cecilia visade på våra gemensamma digitala verktyg som vi har i kommunen, internet, Unikum, Google Apps for Education, iPads och WordPress för blogg/hemsida och möjligheterna som finns med dessa. Jag visade på ett konkret exempel med en bokrecension och vad det innebär för eleven, vem man kommunicerar med, vad man kan göra och vem man kan få respons av beroende på vilket verktyg man använder.
Sen var det dags för vår Keynote speaker, Lisa Adamson. Lisa arbetar på Center för skolutveckling i Göteborgsstad, men bor på Hönö. Nu är hon även doktorand och genomför forskarstudier på Digital Literacitet. Hennes föreläsning handlade om att läsa på webben, ”Text och läsning – från bokstäver till multimodal chock!” och vad det innebär för eleverna, samt hur man kan förbereda och hjälpa eleverna sortera och hantera texter, bild och film på webben.
På eftermiddagen var det två pass med olika workshops att välja bland.
Jeanette Alfredsson , ma-lärare hade en om matte. Här är hennes presentation
eTwinning lanserar en ny bok om nyckelkompetenser med titeln ”Att utveckla elevers kompetenser genom eTwinning”. eTwinning har precis gett ut den nya publikationen som lanserades under den årliga eTwinningkonferensen som hölls i Rom (Italien) den 27 till 29 november.
I boken utforskas de 8 nyckelkompetenserna för livslångt lärande –kommunikation på modersmålet, främmande språk, digital kompetens, grundläggande kunskaper i matematik och naturvetenskap, lära att lära, social och medborgerlig kompetens, initiativförmåga och företagaranda och kulturell medvetenhet och kreativitet– och hur de kan användas i skolan med eTwinning-projekt.
Det finns mycket intressant att läsa och användbara resurser i boken. Läs mer om materialet och ladda ner boken på eTwinning.net .
Stefan Pålsson på Omvärldsbloggen sammanfattar den europeiska rapporten om den digitala utvecklingen för skolor i Europa.
Här är en kort film som sammanfattar vad man tror kommer hända, vad man bör fokusera på för att få en förändring, samt utmaningarna.
6 definierade nyckeltrender:
Växande användning av sociala medier i undervisningen, för lärares kompetensutveckling (det utvidgade kollegiet) och för samverkan med hemmet och resten av samhället (slår igenom inom ett till två år).
Nya perspektiv på lärarrollen i riktning mot mentor och coach (slår igenom inom ett till två år).
Ökad användning av blended learning, det vill säga undervisning som kombinerar nätet och klassrummet (slår igenom inom tre till fem år).
Nya pedagogiska modeller för undervisning på nätet (det tar fem år eller mer innan trenden slår igenom).
Datadrivet lärande och datadriven formativ bedömning – lärandeanalytiksom drar nytta av den information som eleverna genererar när de använder digitala lärresurser (det tar fem år eller mer innan trenden slår igenom).
Utmaningarna indelade i tre kategorier: okomplicerad (solvable), komplicerad (difficult) och mycket komplicerad (wicked).
1. Integrera it i lärarutbildning och kompetensutveckling (okomplicerad).
Lösningen är att medlemsländerna börjar tänka strategiskt kring skolans digitala utveckling och lägger ett tydligt didaktiskt perspektiv på it-användningen i lärarutbildning och kompetensutveckling. Här är även det informella lärandet och kunskapsdelningen i det utvidgade kollegiet viktigt.
Få in den digitala kompetensen i styrdokumenten och i skolans praktiska verksamhet genom att klargöra vad det handlar om.
3. Blanda formellt och informellt lärande (komplicerad).
Det finns ett stort intresse för att eleverna i högre grad ska kunna ägna sig åt ett mer självstyrt och nyfikenhetsbaserat lärande utanför skolan, t. ex på på bibliotek, museer och science center. Det är svårt att värdera elevernas informella lärande inom ramen för det bedömningssystem som gäller i skolan. Viktigt att medlemsländerna tar fram riktlinjer som underlättar för lärarna att validera och bedöma elevernas informella lärande.
4. Skapa möjligheter till autentiskt lärande (komplicerad).
Att lösa verklighetsbaserade problem är både ett bra sätt att utveckla elevernas lärande och en väg att väcka deras intresse och engagemang. Att utveckla autentiskt lärande inom matematematik, naturvetenskap och teknik, eftersom elevernas intresse sjunker och deras kunskaper försämras. Här kan det ökade intresset för makerkulturvara en möjlig väg framåt.
5. Komplext tänkande och komplex kommunikation (mycket komplicerad).
Barn och unga måste lära sig att förstå och att leva i den uppkopplade och digitala värld de växer upp i.
6. Elever som medskapare i undervisning och lärande (mycket komplicerad).
Det viktigt att eleverna blir delaktiga i att forma sin undervisning och att utveckla de lärmiljöer som behövs för ett mer undersökande lärande.
De sex teknikområden som är på väg att ändra förutsättningarna för undervisning och lärande är, enligt Horizon Report:
Kom HIT – Kommunikationsstödjande hjälpmedel och IT i barnsjukvård och specialisttandvård – utveckling och utvärdering av en nationell resurs
I projektet har man att i första hand tittat på hur man kan underlätta besök inom sjukvården för alla barn och detta med hjälp av bilder som man använder för att förbereda sig inför besöket. Tanken är också att det ska byggas på och kunna användas inom många olika områden och situationer där bilder kan underlätta kommunikationen och att det ska vara tillgängligt för alla. I projektet har man tagit fram ett webbaserat stöd som är gratis och med några färdiga ”mallar” man kan använda samt möjlighet att skapa egna. Det finns många bilder man får använda samt att man även kan använda egna bilder. Programmet går att använda både på ”lärplattor”, ex iPad, smartphones, ex iPhone och dator.
Det här är en fantastisk möjlighet att på ett enkelt sätt att få en ökad förståelse för olika aktiviteter och händelser i livet och överbrygga hinder när någon kanske inte vågar göra olika saker eftersom man inte förstår vad som ska hända. Detta kan underlätta för många, man måste inte ha ett uttalat funktionshinder.
Bildstödet är lättanvänd och du registrerar dig och skapar ett konto på webbsidan: Bildstod.se . Här finns även tydliga instruktioner hur man använder webbsidan och materialet. Genom att man registrerar ett konto och det är webbaserat har man åtgång till allt oavsett vilket verktyg man har, dator, mobil eller lärplatta.
Här finns instruktionsfilm hur man använder verktyget.
KomHit har även en YouTube kanal där de delar med sig av inspirationsfilmer.
Under vecka 44 var det Mötesplatsskola i Göteborg med massor av inspiration från pedagoger, forskare, företag och olika föreläsare.
I år fanns det många olika sätt och scener att inspirera från; föreläsningar i olika salar,’ tysta seminarier’, en pedagogisk scen och montrar.
Det fanns mycket att välja på för olika kategorier inom skolan. Genom de tysta seminarierna och den pedagogiska scenen gavs det möjlighet att ta del av många korta inspirerande presentationer.
Vi hade två representanter från Öckerö som hade seminarier!
Erik Johansson (lärare på Bergagårdsskolan) hade ett ‘tyst seminarei’ och berättade om hur han jobbar med Robotlego och tävlingarna han och eleverna deltagit i. Mycket spännande att få ta del av detta och de fantastiska framgångarna.
Ett annat intressant tyst seminarie som Carl Heath från Interaktiva Institutet hade handlade om ”Spel och lärande”. Olika kategorier av spel och hur man kan tänka för att få syn på hur man kan använda spelet för lärande.
Elin Rehnklint (dramalärare och vik. rektor på Kulturskolan) var på den Pedagogiska scenen och visade hur man kan jobba med iMovie och skapa film, så som hon arbetar med eleverna i projektet Skapande skolan. Hon använde en storybord och visade på lite filmteknik. Det var väldigt spännande att oförberett och spontant få vara med som skådespelare.
Den Pedagogiska scenen var ett nytt och intressant inslag eftersom det var helt gratis och man behövde inte boka in sig utan man kunde bara sätta sig och lyssna om det fanns något man tyckte verkade intressant. Det fanns väldigt mycket intressant att lyssna på. Ett seminarie handlade om Film som verktyg för edagogisk dokumentation i förskolan.
Och ett från Alingsås om deras EU-projekt för skolutveckling ”Lust att lära”, läs mer på deras hemsida https://alingsas.se/lustattlara
”Älska skolan – Lusten att lära, möjligheten att lyckas” , inspirationsföreläsning/ståuppföreställning av norrmannen och livscoachen Atle Johansen. Några tänkvärda citat ”Lusten att lära hänger tätt ihop med möjligheterna att lära och som handlar om bemötande”, ”kasta Jantelagen i bullshitmapen”, ”Kreativitet är att hitta det du inte förväntar dig att hitta” .
Nyligen kom det en uppdatering av iPad, en av de största förändringarna i en uppdatering eftersom gränssnittet är annorlunda med ny design och nya funktioner. Det finns många förbättringar i den nya uppdateringen t ex med AirDrop och att rösten i talsyntesen är mycket bättre. Det finns även dom som inte tycker uppdateringen är bra, men jag rekommenderar den. Läs mer om iOS 7 här https://www.apple.com/se/ios/whats-new/
Något annat som är bra att tänka på för att förbättra din iPad eller om den har ‘hängt sig’ är att ‘kallstarta’ den, (ung. som att stänga av datorn) och det gör man genom att hålla inne ‘hemknappen’ och ‘startknappen’ samtidigt.
För mer instruktioner se filmen där rektor Per visar hur man uppdaterar till iOS7 och ”kallstartar” iPaden.
Inom EU -programmet det livslånga lärandet har det funnits möjlighet att söka stipendie för att delta i en Study Visit. Då är det deltagare från 10-15 olika länder inom EU som arbetar mer övergripande utveckling av lärandet, texskolchefer, rektorer, utvecklingsledare, och specialpedagoger.
Deltagarna var från 13 olika länder (Polen, Grekland, Italien, Frankrike, Tjeckien, Slovakien, Island, Sverige, Spanien, Tyskland, Belgien, Republiken Makedonien och Danmark) med olika yrkesroller, till exempel skolinspektör från Spanien, Internationellt ansvarig från Italien och rektor från Tjeckien. Det alla hade gemensamt var ett intresse av att utveckla användandet av den digitala tekniken i skolan.
I programmet ingick både studiebesök med föreläsningar, samt workshop och nätverkande.
Det var mycket givande att få se hur den här delen av Danmark arbetar med digital teknik, vi fick ju även pröva mycket på själva. För mig som svensk ligger vi ganska nära danskarna i tänket och även i utrustning. De satsar mycket på iPads i Danmark också och det ”Flippade klassrummet” är ett arbetssätt som används och utvecklas även i Danmark. För de flesta andra deltagarna var det mycket som var nytt till exempel begreppet det ”Flippade klassrummet”. Det var mycket diskussioner kring hur det skulle kunna fungera, några såg möjligheter och vinster direkt och några hade svårt att se hur det skulle kunna fungera i deras land.
En stor del av besöket handlade om Virtual Media, digitala parallella klassrum och ‘Global Classroom’. Att man kan dela klassrum virtuellt både ‘live’ och i efterhand. Detta är som en utveckling av Skype eftersom man kan vara flera klassrum som deltar samtidigt (upp till 100 ‘klassrum’ för den dyraste versionen) och även dela interaktiv tavla.
Några vinster:
man kan delta hemifrån om man har svårt att komma till skolan,
man kan delta i lektioner med andra klasser om man är klasser med enstaka elever
man kan samarbeta över hela världen
bjuda in experter och föreläsare
Många upplevde att de hade kommit till framtiden och att de skulle åka tillbaka till stenåldern när de åkte hem och att det är ett ”Fairy land” uppe i Skandinavien.
I mötet och diskussioner med andra som arbetar med utveckling och lärande inom Europa synliggörs både vårt svenska sätt att tänka och arbeta inom skolan samt från alla andras länders som deltar. Även våra olika kulturer blir man medveten om och diskuteras mycket och man lär sig mycket om både olikheter och likheter. Detta är otroligt spännande!
Rent praktiskt kan det ju uppstå vissa dilemman ibland, som att komma överens om en tid för middagen, när spanjoren tycker kl 21.00 är tidigt och polskan tycker 18:00 är sent 😉 Eller att det i Sverige anses som något bra och positivt att komma i tid till och mötet (alltså var på plats så att tex man har skrivit) medans det i södra Europa anses som något negativt att komma i tid, (allra tidigast kan man komma 10 min efter utsatt tid)
Det som jag blev mest förvånad över var det som de imponerades mest av:
Det avslappnade förhållningsättet mellan elev och lärare, speciellt när elever prata till och föreläser för lärare.
Uttrycket ”Charing is caring”, att vi delar med oss av våra kunskaper, erfarenheter, material och lektioner på ett så generöst sätt.
Det lustfyllda lärandet! Den franska läraren antecknade orden ”Have fun!”, detta stod på danska i instruktionstexten till elever inför en uppgift. Han var helt chockad, de franska lärarna skulle skriva ”Do this and die!”
Att skolan och undervisningen är gratis på riktigt, alltså att eleverna även får material och speciellt då med tanke på den tekniska utrustningen.
Men det finns ju också flera likheter med olika utmaningar , som att få alla lärare att använda tekniken på ett nytt och innovativt sätt för att utveckla lärandet, (t ex enligt SAMR modellen) och att få med sig föräldrarna i det förändrade tankesättet. Ett annat gemensamt dilemma som vi diskuterades var att få alla elever att nå målen.
På förmiddagen den 10 okt fortsatte kompetensutvecklingen för nyckelpersoner för IKT i förskolan, ”NIT-are”, förskolechefer och specialpedagoger.
Det är alltid otroligt intressant och givande att träffas och under vårt eget lilla’ TeachMeet får vi inspireras och lära oss väldigt mycket av varandra. Vi fick till och med en instruktionsfilm om hur man ‘kallstartar’ sin iPad (filmen kommer snart)
Vi fick se både appar och filmer från barngruppen.
Några appar som vi fick se var:
ColorBoard
Loopseque
SoundingBoard
Radioapan
Storykit (OBS! Hittas endast bland iPhoneappar)
Vi såg också det roliga filmklippet ”Norske helpdesk”
Därefter fortsatte dagen med UnikMeet i Kungsbacka för förskolepersonal i Västsverige. Unikumansvariga från kommuner i Västsverige arrangerat tillsammans. Några av våra pedagoger föreläste och många var där och lyssnade.
Susanne Kjällander som forskar på ” förskolebarns lärande i en digital miljö” inledde och därefter fanns det valbara seminarier och som avslutande föreläsning pratade Jonas Rydberg (VD på Unikum) och sist på dagen fick vi uppleva improvisationsteater.
Nu kommer troligtvis sista inlägget inför sommaren, sen blir det lite lugnt på denna fronten fram tills början av augusti.
Tänkte det passade bra med ytterligare ett filmtips. Den 6 mars hade vi äran att ha Micke Gunnarson som föreläsare på studiedagen och han var mycket uppskattad, det var så många skratt 🙂
Tyvärr hade ju inte alla chans att lyssna på honom då, men flera av hans föreläsningar finns inspelade och på YouTube. Här är en improvisationsföreläsning på 20 minuter om barn, samhällsförändring, digitala medier och kärlek. Se den och ha en härlig sommar här och nu 🙂
IKT Öckerö 
