Högstadiet

Tävla med kul problemlösning – Var med i Bebras-tävlingen!

bebras

 

Anmäla din skola eller klass till Bebras-tävlingen. Klurig och rolig problemlösning för alla åldrar lovas!

Man deltar i olika nivåer, från åk 2 – gymnasiet.

läs mer  på webbsidan

bebras.se

Öckerö på Makerdays i Göteborg

Välbesökt robotworkshop med Öckeröläraremakerspace

Nyligen anordnades konferensen Makerdays i Göteborg. Människor från hela Sverige kom till Lindholmen för att lära sig mer om hur man kan använda digitala verktyg för att arbeta med kreativitet och skaparglädje.

Öckerö kommun medverkade genom en workshop i programmering av LEGO EV 3 robotar, som hölls av bland andra Erik Johansson från Bergagårdsskolan och Maria Sörensson från Kompassenskolan. Workshoppen var mycket uppskattad och över 100 personer fick vara med om glädjen när man lyckats konstruera en robot som dessutom gör som man vill.

Vi hade även flera lärare från Öckerö som var där och deltog. Jeanette Alfredsson, lärare på högstadiet Bratteberg har gjort en film som kort sammanfattar dagen utifrån hennes och några andra lärares upplevelser.

 

Mer information finns på http://www.makerdays.se

Internationalisering för språklärare – en inspirationsdag 22 mars

Screenshot 2015-12-17 at 15.14.51
Det internationella perspektivet ska genomsyra all undervisning. För språklärare kommer ofta det internationella perspektivet naturligt. Den här dagen är till för dig som vill hämta inspiration och fördjupa dina kunskaper om omvärlden och internationellt arbete.

Målgrupp: Lärare i engelska och moderna språk på högstadiet och gymnasiet

Tid & plats: Tisdag 22 mars 2016 kl 8.30-15.45 på GR Utbildning, Anders Personsgatan 8 i Göteborg

Anmälan: Anmäl dig via webbplatsen www.denglobalaskolan.se

Mer detaljerat program finns via den här länken Inbjudan Göteborg 160322

etwinning-10ygr

Gratis e-bok, ”iPad i skola och förskola”

Gratis e-bok! iPad i skola och förskola

Erfarenheter, tips och idéer om lärande med lärplatta

 
Idén till boken föddes egentligen när antalet medlemmar i FB- gruppen ”iPads i skola och förskola” översteg
10 000. Man skulle också kunna säga att boken är ett jubileum. Ett sätt att fira! 18 lärare och pedagoger berättar utifrån sitt perspektiv hur iPads bidrar till lärande och utveckling. Idag har Facebookgruppen långt över 20 000 medlemmar.

Screenshot 2015-11-18 at 23.02.51INNEHÅLLSFÖRTECKNING:

Inledning av Lena Gällhagen och Tessan Åkerblom

1. Ska vi skajpa med Emelis farbror?
av Jenny Lindmark och Elizabeth Feuk och Sara Hedlund

2. Kollegialt lärande i förskolan kring iPad
av Monica Niemi

3. Write to Read – en lägereld och en resa
av Ulrika Jonson

4. En värld full av multimodala sammanhang
av Tessan Åkerblom

5. Aurasma som pedagogiskt verktyg 
av Johan Klavins

6. En spännande resa
av Carina Wågström

7. QR-kodernas förtrollande värld 
av Frida Elfving Wickman
8. Språkutveckling: Att skriva med kreativitet och stöd
av Ida Söderman

9. Pedagogisk dokumentation med lärplatta
av Anna-Kari Palm10. Mångsidig språkstimulans med iPad
av Signe Tonér

11. Från ”deltidsdigitalitet” till heltidsanvändare
av Malin Friberg och Erica Åberg

12. IKT-mentor – en unik tjänst?
av Fredrik Söderlund

13. En musikal växer fram
av Karin Sönnerås

14. Att börja arbeta med iPad på gymnasiet 
av Fredrik Bernelf

15. IKT, Information och kommunikationsteknik och filmskapande med digitala verktyg samt friska frågor som redskap
av Isabelle Kristensen

Redaktörer: Lena Gällhagen, Tessan Åkerblom
Korrektur: Hans Göransson, Sabina Åbjörnsson, Fredrik Thurfjell Layout: Lena Gällhagen

Ny forskning kring 1-1, Göteborgs Universitet

Framgångsrikt med 1-1 i Falkenberg!

Ny forskning kring 1-1 från Falkenberg och Martin Tallvid på Göteborgs Universitet.Skärmavbild 2015-03-26 kl. 14.17.10

 

 

 

Fyra framgångsfaktorer:

För att utveckla lärandeformer och pedagogik måste man ge lärarna möjligheter att tillsammans lära sig att utnyttja digitaliseringens möjligheter.

Skolutveckling – fortbildning 1-1 Falkenberg

En av delarna och framgångsfaktorerna var satsningen på fotbildning för pedagogerna.

Målen för projektet var:

  • att utveckla arbetsformer och metoder
  • att öka lusten att lära hos såväl elever som pedagoger
  • att öka elevernas måluppfyllelse och resultat.

Allt detta uppfylldes, läs mer i rapporten:

En-till-En+Falkenbergs+v%C3%A4g+till+Framtiden%3F

 

 

eTwinning lanserar en ny bok om EU:s nyckelkompetenser

Skärmavbild 2014-12-01 kl. 21.11.11eTwinning – Digitalt skolsamarbete i Europa.

eTwinning lanserar en ny bok om nyckelkompetenser med titeln ”Att utveckla elevers kompetenser genom eTwinning”. eTwinning har precis gett ut den nya publikationen som lanserades under den årliga eTwinningkonferensen som hölls i Rom (Italien) den 27 till 29 november.

I boken utforskas de 8 nyckelkompetenserna för livslångt lärande –kommunikation på modersmålet, främmande språk, digital kompetens, grundläggande kunskaper i matematik och naturvetenskap, lära att lära, social och medborgerlig kompetens, initiativförmåga och företagaranda och kulturell medvetenhet och kreativitet– och hur de kan användas i skolan med eTwinning-projekt.

Det finns mycket intressant att läsa och användbara resurser i boken. Läs mer om materialet och ladda ner boken på eTwinning.net .

 

Grattis! Europeiskt kvalitetspris till projekt ”Peaceful Horizons – C.O.M.P.A.S.S”

Skärmavbild 2014-11-14 kl. 10.25.04

Grattis Brattebergsskolan! Zenita Nordberg och Eva Nilber med klasserna 9g/h deltar i det Europeiska projektet "Peaceful Horizons - C.O.M.P.A.S.S", ett kombinerat Comenius och eTwinningprojekt.De har tilldelats kvalitetspriset "European Quality Label" för deras utmärka arbete.
Det innebär att deras, elevers och  skolans insatser har fått erkännande på högsta europeiska nivå. 

Projektet är ett tvåårigt multilateral Comeniusprojekt tillsammans med nio andra skolor från nio olika länder: Tyskland, Slovakien, Polen, Frankrike, Spanien, Italien, Grekland, Turkiet och Franska Guayan. Målet med projektet, som heter Peaceful Horizon, är att skapa förståelse och att överbrygga fördomar, utveckla engelska språket och förbättra IKT- kunskapen. Vi kommer dela arbeten med varandra digitalt och vi kommer även göra studieresor med några elevgrupper under de här åren. 

Läs mer om det som gjorts i projektet på Brattebergsskolans nya blogg pedagog.ockero.se/brattebergsskolan i kategorin internationellet eller Peacefulhorizon.

Läs mer om eTwinning på den europeiska sidan om www.eTwinning.net och den svenska eTwinningbloggen www.eTwinning.se
eTwinning logga
 



Svensk skolverket om 1-1 forskning – vilka slutsatser drar vi?

Den 1 oktober var det en halvdagsseminarium på skolverket i samarbete med stiftelsen DIU där svenska forskare presenterade några av sina större studier av 1:1 i svenska skolor. Forskningen belyste olika aspekter på digitaliseringen i skolan. Därefter var det diskussioner och samtal om perspektiv, resultat och slutsatser. Medverkande forbildskare var Håkan Fleischer, Åke Grönlund och Susanne Kjällander. Samtalsledare/moderatorer var Peter Becker, DiU, och Peter Karlberg, Skolverket.

Ett litet ovanligt inslag var en brandövning mitt i webbsändningen 🙂

Seminarium på Skolverket 1 okt: Svensk forskning om 1:1 – vilka slutsatser drar vi?
Seminarium den 1 oktober kl 12:00-16:30 på Skolverket, arr av DIU och Skolverket.

webbsändning från hela seminariet

Webbsändning från eftermiddagspasset med panelen.

Här är en länk till alla tweets som gjordes under eftermiddagen kopplade till seminariet och #11forsk.

Någon     nämnde att det måste skapas en regim för utveckling av processer kring ikt-användning i skolan för en likvärdig skola.  Det är stora skillnader mellan olika skolor hur väl man lyckas, men även inom samma skola. Och det kan inte vara ok att några lärare tycker att IKT inte är något man ska satsa på.

Åke Grönlund presenterade uttdrag och slutsatser från Unosuno rapporten. Det är en bred forskning på Sveriges skolor som infört bild1-1 dator.
Några slutsatser som togs var att med en genomtänkt metod och arbetssätt med IT så ökade elevers kunskaper mycket. Ett exempel var ASL, ”att skriva sig till läsning”. Även matematikkunskaperna ökade bland dessa elever. Det finns olika sätt att arbeta med ASL och där hade det stor betydelse hur bra man lyckades. Det var när det sociala fanns med, när eleverna interagerade med varandra, diskuterade, gav varandra respons (formativ bedömning) och när de hade en verklig mottagare som de utvecklades mest.

Något annat som framkom är att lärarna ofta har en övertro på elevernas digital kompetens och de får bara information om vilka verktyg de ska använda och får sedan själva ta reda på och lära sig använda verktygen.
Detta upplever en del elever som stressande.

De skolor som lyckats bäst finns i kommuner där det gjorts en gemensam satsning på hela kommunen både med teknik och utbildning, samt där kommunen varit uthållig.

bild

  • Några vinster för de som gör rätt:
    Ökad digital kompetens ökar skolans förmåga.
    Pedgogerna arbetar annorlunda med IKT.
    Ökar den digitala kompetensen – en av EUs 8 nyckelkompetenser!
    Kontakten mellan elever och lärare ökar och är av högre kvalité.
    Varje elev synliggörs mer.
    Elever anser att tillgängligheten ökat.

Ett uttryck som används är ”spontan-it” och detta ger ingen ökad kunskapsutveckling, men kan behövas i början för att komma igång med att börja arbeta digitalt.Sus K

Susanne Kjällander beskriver ett stort dilemma när elever arbetat digitalt och multimodalt, alltså med olika språk och digitala verktyg, men när deras kunskaper ska testas får de bara använda papper och penna. Detta innebär att de inte kan visa sina kunskaper på ett adekvat sätt och kanske istället presterar sämre. Det finns mer information kring Susannes forskning på webbsidan Appknapp, på skolverket, samt i boken ”En dator per elev”

bildHåkan Fleicher har forskat på en skola och eleverna upplever till exempel att de får mer tid av lärarna och bättre respons. Här är Håkans presentation som han använde på seminariet.

Nyhet inom eTwinning – samarbeta med en annan skola i Sverige!

???????????????????För att underlätta för lärare att komma igång med digitala samarbetsprojekt välkomnar eTwinning projekt för skolor från samma land.

Nu finns det alltså möjlighet för skolor i samma land att utveckla projekt tillsammans med hjälp av eTwinning-plattformen.

Sedan lanseringen av eTwinning 2005 har endast skolor i olika länder kunnat starta projekt tillsammans. I eTwinning genomförs nu ett pilotprojekt för att öppna plattformen för projekt med deltagare i bara ett land för att uppmuntra samarbete mellan lärare och elever i samma land. Det här är särskilt intressant för länder med decentraliserat ansvar för skolutbildning, med mer än ett officiellt språk eller ett nätverk med skolor utomlands.

Nya eTwinnare och mindre erfarna lärare kommer också att få nytta av den här nya möjligheten eftersom det gör att de kan sätta sig in i gemensamt lärande och eTwinning-plattformen på sitt eget språk innan de tar steget till internationella projekt.

Detta är ett pilotprojekt  under skolåret 2014-2015 och de länder som deltar är:Belgien, Bulgarien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, FrankrikeTwinning logga . jugoslaviska republiken Makedonien, Grekland, Irland, Island, Italien, Kroatien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Nederländerna, Norge, Polen, Portugal, Slovakien, Slovenien, Spanien, Sverige, Turkiet, Storbritannien, Tjeckien, Tyskland, Ungern och Österrike.

Projekt med deltagare i ett land kan inte få European Quality Labels eller europeiska priser. Men initiativ till erkännande och priser kan tas på nationell nivå.

Läs mer om eTwinning på den europeiska hemsidan www.etwinning.net och/eller på den svenska sidan www.utbyten.se eller den svenska bloggen www.etwinning.se.

Behöver du hjälp att komma igång eller komma vidare med eTwinning kan du kontakta mig Cecilia Manfredsson, eTwinningambassadör.
cecilia.manfredsson@ockero.se