Förskolan

Svensk skolverket om 1-1 forskning – vilka slutsatser drar vi?

Den 1 oktober var det en halvdagsseminarium på skolverket i samarbete med stiftelsen DIU där svenska forskare presenterade några av sina större studier av 1:1 i svenska skolor. Forskningen belyste olika aspekter på digitaliseringen i skolan. Därefter var det diskussioner och samtal om perspektiv, resultat och slutsatser. Medverkande forbildskare var Håkan Fleischer, Åke Grönlund och Susanne Kjällander. Samtalsledare/moderatorer var Peter Becker, DiU, och Peter Karlberg, Skolverket.

Ett litet ovanligt inslag var en brandövning mitt i webbsändningen 🙂

Seminarium på Skolverket 1 okt: Svensk forskning om 1:1 – vilka slutsatser drar vi?
Seminarium den 1 oktober kl 12:00-16:30 på Skolverket, arr av DIU och Skolverket.

webbsändning från hela seminariet

Webbsändning från eftermiddagspasset med panelen.

Här är en länk till alla tweets som gjordes under eftermiddagen kopplade till seminariet och #11forsk.

Någon     nämnde att det måste skapas en regim för utveckling av processer kring ikt-användning i skolan för en likvärdig skola.  Det är stora skillnader mellan olika skolor hur väl man lyckas, men även inom samma skola. Och det kan inte vara ok att några lärare tycker att IKT inte är något man ska satsa på.

Åke Grönlund presenterade uttdrag och slutsatser från Unosuno rapporten. Det är en bred forskning på Sveriges skolor som infört bild1-1 dator.
Några slutsatser som togs var att med en genomtänkt metod och arbetssätt med IT så ökade elevers kunskaper mycket. Ett exempel var ASL, ”att skriva sig till läsning”. Även matematikkunskaperna ökade bland dessa elever. Det finns olika sätt att arbeta med ASL och där hade det stor betydelse hur bra man lyckades. Det var när det sociala fanns med, när eleverna interagerade med varandra, diskuterade, gav varandra respons (formativ bedömning) och när de hade en verklig mottagare som de utvecklades mest.

Något annat som framkom är att lärarna ofta har en övertro på elevernas digital kompetens och de får bara information om vilka verktyg de ska använda och får sedan själva ta reda på och lära sig använda verktygen.
Detta upplever en del elever som stressande.

De skolor som lyckats bäst finns i kommuner där det gjorts en gemensam satsning på hela kommunen både med teknik och utbildning, samt där kommunen varit uthållig.

bild

  • Några vinster för de som gör rätt:
    Ökad digital kompetens ökar skolans förmåga.
    Pedgogerna arbetar annorlunda med IKT.
    Ökar den digitala kompetensen – en av EUs 8 nyckelkompetenser!
    Kontakten mellan elever och lärare ökar och är av högre kvalité.
    Varje elev synliggörs mer.
    Elever anser att tillgängligheten ökat.

Ett uttryck som används är ”spontan-it” och detta ger ingen ökad kunskapsutveckling, men kan behövas i början för att komma igång med att börja arbeta digitalt.Sus K

Susanne Kjällander beskriver ett stort dilemma när elever arbetat digitalt och multimodalt, alltså med olika språk och digitala verktyg, men när deras kunskaper ska testas får de bara använda papper och penna. Detta innebär att de inte kan visa sina kunskaper på ett adekvat sätt och kanske istället presterar sämre. Det finns mer information kring Susannes forskning på webbsidan Appknapp, på skolverket, samt i boken ”En dator per elev”

bildHåkan Fleicher har forskat på en skola och eleverna upplever till exempel att de får mer tid av lärarna och bättre respons. Här är Håkans presentation som han använde på seminariet.

Annonser

IKT som uppmuntrar rörelse i förskolan!

Skärmavbild 2014-09-29 kl. 12.35.32

På bloggen Pedagogiska fotspår finns massor av inspiration till att använda iPaden pedagogiskt i verksamheten. Här är en länk till två intressanta inlägg kopplat till IKT och rörelse. Det ena handlar om kurragömma med IKT-touch och det andra med en stor tärning med QR-koder.

http://blogg.nacka.se/skolor/pedagogiskafotspar/

Nyhet inom eTwinning – samarbeta med en annan skola i Sverige!

???????????????????För att underlätta för lärare att komma igång med digitala samarbetsprojekt välkomnar eTwinning projekt för skolor från samma land.

Nu finns det alltså möjlighet för skolor i samma land att utveckla projekt tillsammans med hjälp av eTwinning-plattformen.

Sedan lanseringen av eTwinning 2005 har endast skolor i olika länder kunnat starta projekt tillsammans. I eTwinning genomförs nu ett pilotprojekt för att öppna plattformen för projekt med deltagare i bara ett land för att uppmuntra samarbete mellan lärare och elever i samma land. Det här är särskilt intressant för länder med decentraliserat ansvar för skolutbildning, med mer än ett officiellt språk eller ett nätverk med skolor utomlands.

Nya eTwinnare och mindre erfarna lärare kommer också att få nytta av den här nya möjligheten eftersom det gör att de kan sätta sig in i gemensamt lärande och eTwinning-plattformen på sitt eget språk innan de tar steget till internationella projekt.

Detta är ett pilotprojekt  under skolåret 2014-2015 och de länder som deltar är:Belgien, Bulgarien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, FrankrikeTwinning logga . jugoslaviska republiken Makedonien, Grekland, Irland, Island, Italien, Kroatien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Nederländerna, Norge, Polen, Portugal, Slovakien, Slovenien, Spanien, Sverige, Turkiet, Storbritannien, Tjeckien, Tyskland, Ungern och Österrike.

Projekt med deltagare i ett land kan inte få European Quality Labels eller europeiska priser. Men initiativ till erkännande och priser kan tas på nationell nivå.

Läs mer om eTwinning på den europeiska hemsidan www.etwinning.net och/eller på den svenska sidan www.utbyten.se eller den svenska bloggen www.etwinning.se.

Behöver du hjälp att komma igång eller komma vidare med eTwinning kan du kontakta mig Cecilia Manfredsson, eTwinningambassadör.
cecilia.manfredsson@ockero.se

 

 

IKT i förskolan – Lästips!

Askunge förlaget har gett ut två böcker om Lärplatta (iPad) i förskolan.

”LÄRPLATTA OCH MATEMATIK” av Erika Olsson, förskollärare och pedagogisk utvecklare i förskolan, samt IKT-inspiratör i Sollentuna.

2013-11-13 23.40.14

Läs mer på Erikas blogg, erikaolsson.se

”DOKUMENTERA OCH SKAPA MED LÄRPLATTA” av Monica Niemi, förskollärare i Östersund

2013-11-13 23.40.49

Läs mer på Monicas blogg, iPad i Östersund

Böckerna finns att beställa på Askunge förlaget

Erika Olsson tillsammans med Anna Lundholm Ehn skrev under hösten 2011 ett examensarbete om iPad i förskolan.

Arbetet heter ”Varför är din iPhone så stor?” Här är en länk till arbetet, varfor-ar-din-iphone-sa-stor

Erika har ett intressant inlägg om en forskningsrapport kring iPad och ordförråd, läs hela artikeln här som hon kopplar ihop med sitt arbete och sina erfarenheter kring barn och iPad. Hon beskriver betydelsen av lek för lärande och den medforskande pedagogen. Läs hennes inlägg här.

Från Mötesplatsskola 2013

image

Under vecka 44 var det Mötesplatsskola i Göteborg med massor av inspiration från pedagoger, forskare, företag och olika föreläsare.

I år fanns det många olika sätt och scener att inspirera från;  föreläsningar i olika salar,’ tysta seminarier’, en pedagogisk scen och montrar.

Det fanns mycket att välja på för olika kategorier inom skolan. Genom de tysta seminarierna och den pedagogiska scenen gavs det möjlighet att ta del av många korta inspirerande presentationer.

Vi hade två representanter från Öckerö som hade seminarier!

Erik Johansson (lärare på Bergagårdsskolan) hade ett ‘tyst seminarei’ och berättade om hur han jobbar med Robotlego och tävlingarna han och eleverna deltagit i. Mycket spännande att få ta del av detta och de fantastiska framgångarna.

image

Ett annat intressant tyst seminarie som Carl Heath från Interaktiva Institutet hade  handlade om ”Spel och lärande”. Olika kategorier av spel och hur man kan tänka för att få syn på hur man kan använda spelet för lärande.

image

Elin Rehnklint (dramalärare och vik. rektor på Kulturskolan) var på den Pedagogiska scenen och visade hur man kan jobba med iMovie och skapa film, så som hon arbetar med eleverna i projektet Skapande skolan. Hon använde en storybord och visade på lite filmteknik. Det var väldigt spännande att oförberett och spontant få vara med som skådespelare.

image

Den Pedagogiska scenen var ett nytt och intressant inslag eftersom det var helt gratis och man behövde inte boka in sig utan man kunde bara sätta sig och lyssna om det fanns något man tyckte verkade intressant. Det fanns väldigt mycket intressant att lyssna på. Ett seminarie handlade om Film som verktyg för edagogisk dokumentation i förskolan.image

Och ett från Alingsås om deras EU-projekt för skolutveckling ”Lust att lära”, läs mer på deras hemsida https://alingsas.se/lustattlara

image

”Älska  skolan – Lusten att lära, möjligheten att lyckas” , inspirationsföreläsning/ståuppföreställning  av norrmannen och livscoachen  Atle Johansen. Några tänkvärda citat ”Lusten att lära hänger tätt ihop med möjligheterna att lära och som handlar om bemötande”, ”kasta Jantelagen i bullshitmapen”, ”Kreativitet är att hitta det du inte förväntar dig att hitta” .

image

Kompetensutveckling IKT i förskolan och UnikMeet Kungsbacka!

På förmiddagen den 10 okt fortsatte kompetensutvecklingen för nyckelpersoner för IKT i förskolan, ”NIT-are”, förskolechefer och specialpedagoger.
Det är alltid otroligt intressant och givande att träffas och under vårt eget lilla’ TeachMeet får vi inspireras och lära oss väldigt mycket av varandra. Vi fick till och med en instruktionsfilm om hur man ‘kallstartar’ sin iPad (filmen kommer snart)
Vi fick se både appar och filmer från barngruppen.
Några appar som vi fick se var:
ColorBoard
Loopseque
SoundingBoard
Radioapan
Storykit (OBS! Hittas endast bland iPhoneappar)

20131011-154015.jpg

Vi såg också det roliga filmklippet ”Norske helpdesk”

Därefter fortsatte dagen med UnikMeet i Kungsbacka för förskolepersonal i Västsverige. Unikumansvariga från kommuner i Västsverige arrangerat tillsammans. Några av våra pedagoger föreläste och många var där och lyssnade.
Susanne Kjällander som forskar på ” förskolebarns lärande i en digital miljö” inledde och därefter fanns det valbara seminarier och som avslutande föreläsning pratade Jonas Rydberg (VD på Unikum) och sist på dagen fick vi uppleva improvisationsteater.UnikMeet Kungsbacka

Forskning i förskolan

20130911-143358.jpg

Petra Petersen, doktorand vid Uppsala universitet forskar på vilka tecken på lärande barnen visar vid användande av iPad. Hon följer tre förskolor och kan redan nu se hur lustfyllt lärandet blir för barnen. Det som också har visat sig är att det blir en ökad kommunikation och att de yngre barnen får fler språk för att kommunicera med omvärlden tidigare.

Läs hela artikeln på skolverkets hemsida, klicka dig dit via länken nedan.

http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/relationer-larande/datorplattor-resurs-i-forskolan-1.190874