Forskning

Tips från Skoldatatekskonferensen

Här kommer lite tips som vi (Cecilia M och Pia H) fick med oss från senaste Skoldatatekskonferensen på GR i Göteborg.

20131030-121345.jpg
Boken ”Mina bästa sidor är ordblinda” kan hämtas gratis i affären i iBooks.

20131030-121741.jpg
En modell för ikt och lärande, kan hämtas på tpack.org
Denna bild får man använda i sitt arbete.

20131030-121911.jpg
En liten bok som kostar 90kr, kan beställas i Dyslexiförbundets webbshop.

20131030-122117.jpg
Denna bok kan beställas på nätet.

20131030-122318.jpg
Sounding board är en app för att skapa kommunikationskartor med bild och ljud, gratis.

Idor Svenssons forskningsprojekt ”Alternativa verktyg ett stöd för läs- och skrivutveckling”. Här är en kort intervju kring projektet.

Intervju med Idor Svensson, psykolog och fil dr i psykologi vid Linnéuniversitetet from SPSM on Vimeo.

Kompetensutveckling IKT i förskolan och UnikMeet Kungsbacka!

På förmiddagen den 10 okt fortsatte kompetensutvecklingen för nyckelpersoner för IKT i förskolan, ”NIT-are”, förskolechefer och specialpedagoger.
Det är alltid otroligt intressant och givande att träffas och under vårt eget lilla’ TeachMeet får vi inspireras och lära oss väldigt mycket av varandra. Vi fick till och med en instruktionsfilm om hur man ‘kallstartar’ sin iPad (filmen kommer snart)
Vi fick se både appar och filmer från barngruppen.
Några appar som vi fick se var:
ColorBoard
Loopseque
SoundingBoard
Radioapan
Storykit (OBS! Hittas endast bland iPhoneappar)

20131011-154015.jpg

Vi såg också det roliga filmklippet ”Norske helpdesk”

Därefter fortsatte dagen med UnikMeet i Kungsbacka för förskolepersonal i Västsverige. Unikumansvariga från kommuner i Västsverige arrangerat tillsammans. Några av våra pedagoger föreläste och många var där och lyssnade.
Susanne Kjällander som forskar på ” förskolebarns lärande i en digital miljö” inledde och därefter fanns det valbara seminarier och som avslutande föreläsning pratade Jonas Rydberg (VD på Unikum) och sist på dagen fick vi uppleva improvisationsteater.UnikMeet Kungsbacka

Icke-kognitiva kompetenser viktigare än vi tror!

Amerikanske forskaren Henry M Levin  skiljer mellan ”kognitiva” och ”icke-kognitiva” kompetenser och förmågor. ”Kognitiva kompetenser är resonemangs- eller förnuftsbaserade medan de icke-kognitiva innefattar motivation, beteende och attityder, dvs. socialt-emotionella faktorer.” Några intressanta aspekter som Levin kommit fram till genom sin forskning är hur betydelsefulla de icke-kognitiva kompetenserna är både för att ta till sig de kognitiva kompetenserna, samt för hur väl man ‘lyckas’ och trivs med sitt liv. Ett annat intressant resultat som kan få omfattande konsekvenser för upplägget av skolans undervisning var att bäst resultat med kognitiva kompetenser blev det om man tränade dessa i år 6-9 och de icke-kognitiva i äldre åldrar.

Ett dilemma är  när kunskapstester som PISA där Sverige halkat ner lyfts fram. I PISA testerna är det mestadels kognitiva faktorer mäts och man lägger mycket fokus på detta. Givetvis är det viktigt med de kognitiva kompetenser, men som forskning är det inte endast dessa som är viktiga för hur väl man lyckas i arbetslivet idag och i framtiden kommer det inte räcker med dessa utan de icke-kognitiva är mycket viktigta. Det som kan ses som positivt är att om man även satsar på de icke-kognitiva kompetensen så förstärks ju även de kognitiva kompetenserna.

Några andra ”The Big Five”

Vilka kompetenser är det då som är viktiga? Enligt Levin så har man i åtminstone 20 år varit enig om att det är fem faktorer som är allra viktigast. Dessa så kallade Big Five är:

  • öppen – att vara uppfinningsrik och nyfiken i motsats till att vara försiktig
  • samvetsgrann – att vara effektiv och organiserad i motsats till lättsam och vårdslös
  • utåtriktad – att vara lättillgänglig och energisk i motsats till reserverad och enstörig
  • behaglig – vänlig och medkännande i motsats till kall och ovänlig
  • neurotisk – känslig och nervös i motsats till säker och trygg

Läs mer på Jan Hyléns blogg, janhylen.se.

De icke-kognitiva förmågorna är inte lika lätta att mäta, men det finns en annan intessant  lista eller ligatabell som den inspirerande brittiska föreläsaren Richard Gerver tar upp i sin föreläsning på Lidköpings Universitet, listan heter GEDI. Här tittar man på innovation och entreprenörskap och hur står sig Sverige då i förhållande till resten av världen? Jo, här ligger vi två, näst efter USA!

Många av Richard Gervers föreläsningar handlar bland annat om lärande, kreativitet, innovation och hitta det man verkligen tycker om att  göra.

Här är ett urval av några intressanta YouTubeklipp/filmer med Richard Gerver:

 

Från UR-play finns en längre föreläsning med Richard Gerver om

”Att leda in i det okända”

http://urplay.se/Produkter/174592-UR-Samtiden-Skolans-drivkrafter-Att-leda-in-i-det-okanda

Susanne Kjällander forskar om barns digitala lärande i förskolan

Susanne Kjällander forskar om barns digitala lärande i förskolan och var en av föreläsarna på Unikums nyckelpersonsträff i februari 2013.
Se intervjun:

Läs mer om hennes projekt AppKnappen samt om barns digitala lärande på hemsidan AppKnapp.

Nu är utbildningsdelen för rektorer och nyckelpersoner igång!

Undersökningar har visat att rektorerna har stor betydelse och är en av de viktiga aspekterna för att det ska bli en framgångsrik förändring och utveckling av lärandet med digital teknik. Därför har vi utbildningsdagar med både rektorer och nyckelpersoner. Första tillfället handlade bland annat om förändrat lärande ”Omdefinierat lärande” med digital teknik, visioner och pröva några verktyg ”på riktigt”, som Qr-kod och iMovie. Mycket spännande som hände!

IMG_0216IMG_0224IMG_0226

”Antalet iPad-studier växer – och resultaten är positiva!”

Jan Hylén, forskare och föreläsare kring digital kompetens har sammanfattat två nya intressanta studier kring iPads i Skottland och Kanada.

”Sammantaget börjar nu en bild växa fram som bygger på både mindre pilotförsök och lite mer omfattande studier från olika delar av världen. Som framgått är bilden övervägande positiv. Resultaten ligger i linje med vad forskningen säger om införande av en dator per elev, men resultaten tycks komma snabbare och vara starkare. Motståndet och tekniktrösklarna tycks också vara lägre.”

Några viktiga framgångsfaktorer för en väl och utveckling användning:

  1. Det personliga ägandet gjorde bland annat att elever blev självständiga och arbetade mer ämnesövergripande.
  2. Tillgången till nät och teknik gjorde att man utmanades och uppmuntrades till att hitta nya arbetssätt.
  3. Lärarnas syn på sig själva och sin roll förändrades. Samarbetet ökade både mellan eleverna och mellan lärarna och,fler elever kunde uttrycka sin kreativitet

Läs mer från dessa studier  på hans blogg. www.janhylen.se

Sammanfattning av två rapporter om IKT i skolan; OECD rapport ”Connected Minds – Technology and Today´s learners – New Millenium learners” och ”IT och digital kompetens i skolan

Skolan måste digitaliseras snabbare!

Dagens s digitalisera snabbareEtt upprop för digitaliseringen av skolan!

Skolinspektionen har i granskningen av Sveriges skolor kommit fram till att det råder bristande förutsättningar att använda IT i undervisningen  på många håll i landet. Ska Sverige behålla sin konkurrenskraft måste den svenska skolans IT-mognad utvecklas snabbare. Läs hela artikeln på www.dagenssamhalle.se, i artikeln sammanfattas och beskrivs vad som behöver göras.

Nu är vi igång!

Första utbildningsdag av nyckelpersoner inför ökad satsning på digitalverktyg och den digitala kompetensen i Öckerö kommun.

Dagen började på Lejonet i kommunhuset. Det var mycket information, många intryck och många intressanta diskussioner.  Inför nästa tillfälle den 15 nov är uppdraget för deltagarna att…

Hemuppgifter till 15 november:

  • Testa och använda iPad
  • Ladda ned appar
  • Välj ut en app att presentera
  • Besöka Datorn I Utbildningen och läsa artikeln

http://www.diu.se/nr5-12/nr5-12.asp?artikel=s40

IT och digital kompetens i skolan

Studien IT och digital kompetens i skolan är genomförd av Kairos Future som gör framtidsstudier . Studien bygger på 4000 högstadier och gymnasier. Syftet med studien var att; kartlägga, visa på framgångsfaktorer och även ta fram framtidsscenario om 10-15 år.

Framgångsfaktorer:

  • Lärarna tycker det är kul 🙂
  • Våga experimentera!
  • IT används för att lära sig baskunskaper!

Framtidsscenario:

  • Frågetecken om skolan är mer eller mindre platsbunden.
  • Om platsbunden – Skolan har en ökad betydelse för fostran och det sociala
  • Lärarens roll – coacher
  • Elever – mer eget ansvar

Hela studien finns på Kairos Futures hemsida .