DIU – Datorn i utbidlning

Guldtrappan på Öckerö

Skapande, kreativitet och Makerspace

Kommunen har blivit nominerad för sitt långsiktiga arbete med digitalt lärande i skolan. Nu har delegationen från Guldtrappan varit på besök för att titta närmare på vårt arbete. Läs mer i artikeln i Datorn i Utbildningen via länken  Guldtrappan på Öckerö.

 

Annonser

Svensk skolverket om 1-1 forskning – vilka slutsatser drar vi?

Den 1 oktober var det en halvdagsseminarium på skolverket i samarbete med stiftelsen DIU där svenska forskare presenterade några av sina större studier av 1:1 i svenska skolor. Forskningen belyste olika aspekter på digitaliseringen i skolan. Därefter var det diskussioner och samtal om perspektiv, resultat och slutsatser. Medverkande forbildskare var Håkan Fleischer, Åke Grönlund och Susanne Kjällander. Samtalsledare/moderatorer var Peter Becker, DiU, och Peter Karlberg, Skolverket.

Ett litet ovanligt inslag var en brandövning mitt i webbsändningen 🙂

Seminarium på Skolverket 1 okt: Svensk forskning om 1:1 – vilka slutsatser drar vi?
Seminarium den 1 oktober kl 12:00-16:30 på Skolverket, arr av DIU och Skolverket.

webbsändning från hela seminariet

Webbsändning från eftermiddagspasset med panelen.

Här är en länk till alla tweets som gjordes under eftermiddagen kopplade till seminariet och #11forsk.

Någon     nämnde att det måste skapas en regim för utveckling av processer kring ikt-användning i skolan för en likvärdig skola.  Det är stora skillnader mellan olika skolor hur väl man lyckas, men även inom samma skola. Och det kan inte vara ok att några lärare tycker att IKT inte är något man ska satsa på.

Åke Grönlund presenterade uttdrag och slutsatser från Unosuno rapporten. Det är en bred forskning på Sveriges skolor som infört bild1-1 dator.
Några slutsatser som togs var att med en genomtänkt metod och arbetssätt med IT så ökade elevers kunskaper mycket. Ett exempel var ASL, ”att skriva sig till läsning”. Även matematikkunskaperna ökade bland dessa elever. Det finns olika sätt att arbeta med ASL och där hade det stor betydelse hur bra man lyckades. Det var när det sociala fanns med, när eleverna interagerade med varandra, diskuterade, gav varandra respons (formativ bedömning) och när de hade en verklig mottagare som de utvecklades mest.

Något annat som framkom är att lärarna ofta har en övertro på elevernas digital kompetens och de får bara information om vilka verktyg de ska använda och får sedan själva ta reda på och lära sig använda verktygen.
Detta upplever en del elever som stressande.

De skolor som lyckats bäst finns i kommuner där det gjorts en gemensam satsning på hela kommunen både med teknik och utbildning, samt där kommunen varit uthållig.

bild

  • Några vinster för de som gör rätt:
    Ökad digital kompetens ökar skolans förmåga.
    Pedgogerna arbetar annorlunda med IKT.
    Ökar den digitala kompetensen – en av EUs 8 nyckelkompetenser!
    Kontakten mellan elever och lärare ökar och är av högre kvalité.
    Varje elev synliggörs mer.
    Elever anser att tillgängligheten ökat.

Ett uttryck som används är ”spontan-it” och detta ger ingen ökad kunskapsutveckling, men kan behövas i början för att komma igång med att börja arbeta digitalt.Sus K

Susanne Kjällander beskriver ett stort dilemma när elever arbetat digitalt och multimodalt, alltså med olika språk och digitala verktyg, men när deras kunskaper ska testas får de bara använda papper och penna. Detta innebär att de inte kan visa sina kunskaper på ett adekvat sätt och kanske istället presterar sämre. Det finns mer information kring Susannes forskning på webbsidan Appknapp, på skolverket, samt i boken ”En dator per elev”

bildHåkan Fleicher har forskat på en skola och eleverna upplever till exempel att de får mer tid av lärarna och bättre respons. Här är Håkans presentation som han använde på seminariet.

Utbildning av interaktiva projektorer!

20130122-085618.jpg

En del av de extra pengarna som tilldelades skolan för IT innan jul användes för att ”uppgradera” några klassrum till Multimediaklassrum. Nu har nästan alla installerats och utbildningen av interaktiva projektorer ar påbörjats.

” Edin Rovde från ITM gav i måndags eftermiddag pedagogerna på Hedens skola en lektion på funktionerna i de nya interaktiva projektorerna. Kul, många spännande verktyg att använda i lärandet framöver! Men när mjukvara möter den hårda verkligheten så uppstår vissa hinder – våra whiteboards visade sig vara gråa i färgen 🙂 och för små i storleken, hihi
Så, det blir till att investera i nya WB!”
Skriver rektor Per från Heden

Skolan måste digitaliseras snabbare!

Dagens s digitalisera snabbareEtt upprop för digitaliseringen av skolan!

Skolinspektionen har i granskningen av Sveriges skolor kommit fram till att det råder bristande förutsättningar att använda IT i undervisningen  på många håll i landet. Ska Sverige behålla sin konkurrenskraft måste den svenska skolans IT-mognad utvecklas snabbare. Läs hela artikeln på www.dagenssamhalle.se, i artikeln sammanfattas och beskrivs vad som behöver göras.

Lästips – Digitala verktyg…

Digitala verktygChristina Löfving, IT-mamman har nyligen kommit ut med boken ”Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen – så skapar vi en relevant skola utifrån Lgr 11″.

I boken finns både genomgång av digitala verktyg, samt konkreta planeringsexempel kopplade till Lgr 11. Hon beskriver hur lärare kan skapa meningsfulla sammanhang för att  motivera elever att  lära. Det är en mycket bra bok för att komma vidare som pedagog i ett digitalt och uppkopplat samhälle. Boken kan även användas som underlag för pedagogiska samtal kring utvecklingen av den digitala pedagogiska kompetensen och lärandet.

Hon uppdaterar adresserna till webbtjänserna som nämns i boken på bloggen itmamman.se.

Ulrika Ryan – Vinnare av lärarstipendiet Guldäpplet 2012!

Ulrika Ryan – Vinnare av lärarstipendiet Guldäpplet utvecklar matematiken med digitala verktyg

Ulrika Ryan, lärar på Byskolan i Lund vann med motiveringen att hon på ett inspirerande sätt utvecklat sitt arbete i dialog med såväl forskare som kollegor.  Hon har förnyat arbetsformerna i matematik med stöd av digitala verktyg.

Mötesplats Skola 2012

20121104-164316.jpg

 

Mötesplats Skola 29-30 Oktober 2012

 ”Inspiration, fortbildning och skolutveckling”

På mötesplats Skola var det samtal kring skolutveckling, förhållningssätt och lärande. Det fanns ett stort utbud av seminarier och föreläsare från hela världen. Det var svårt att välja bland alla intressanta föreläsare, men jag valde;  ”Varför ledarskap blir något annat och mycket tamare…” med Troed Troedson, ”Digitala lärverktyg och arbetssätt för allas delaktighet” med Gunilla Almgren Bäck och Magnus Brungs, samt ”Digitala responsenheter – hur elever kan lära av varandra” med Daniel Barker. Det kommer separata inlägg om varje seminarie.

Man kunde också gå runt och prata med utställarna på mässan, en av utsällarna var GR Utbildning, de hade en intressant ‘rollup’ om Plan eringsprocessen med fokus på bedöming för lärande.

 

Nu är vi igång!

Första utbildningsdag av nyckelpersoner inför ökad satsning på digitalverktyg och den digitala kompetensen i Öckerö kommun.

Dagen började på Lejonet i kommunhuset. Det var mycket information, många intryck och många intressanta diskussioner.  Inför nästa tillfälle den 15 nov är uppdraget för deltagarna att…

Hemuppgifter till 15 november:

  • Testa och använda iPad
  • Ladda ned appar
  • Välj ut en app att presentera
  • Besöka Datorn I Utbildningen och läsa artikeln

http://www.diu.se/nr5-12/nr5-12.asp?artikel=s40

IT och digital kompetens i skolan

Studien IT och digital kompetens i skolan är genomförd av Kairos Future som gör framtidsstudier . Studien bygger på 4000 högstadier och gymnasier. Syftet med studien var att; kartlägga, visa på framgångsfaktorer och även ta fram framtidsscenario om 10-15 år.

Framgångsfaktorer:

  • Lärarna tycker det är kul 🙂
  • Våga experimentera!
  • IT används för att lära sig baskunskaper!

Framtidsscenario:

  • Frågetecken om skolan är mer eller mindre platsbunden.
  • Om platsbunden – Skolan har en ökad betydelse för fostran och det sociala
  • Lärarens roll – coacher
  • Elever – mer eget ansvar

Hela studien finns på Kairos Futures hemsida .

Connected Minds – New Millenium learners!

”Hur ska it användas i skolans undervisning?”

Projektet New Millenium learners startades av OECD  2007 med syfte att undersöka vad den digitala utvecklingen innebär för barn och ungdomar i undervisningen?

Insikterna har sammanfattats i skriften ”Connected Minds – Technology and Today´s learners”.

Man kan läsa sammanfattning av skriften, samt hitta en länk för att ladda ner hela på Omvärldsbloggen.

Omvärldsbloggen är en blogg om IT i skolan som Stefan Pålsson driver på uppdrag av skolverket. Här finns mycket intressant att läsa och ett jättebra blogg att följa för att hålla sig uppdaterad om nyheter inom området IT och skolan.